Ce qui fonctionne
À la maison
Comportement à privilégier
S’assurer de la compréhension des consignes en
À la maison
- Limiter l’espace de rangement
- Fixer des échéances
- Utiliser des listes de vérification
- Fournir des repères pour le temps
- Des consignes claires
- Un discours simple et cohérent
- L'adoption d'une routine
- L'usage de repères, mémos, affiches, signes, pictogrammes
- L'intervention et la rétroaction immédiates
- La création d'un lieu de répit
- Du temps de qualité parent-enfant, amis-enfant, conjoint-conjoint.
Comportement à privilégier
- Être patient
- S'attendre à répéter
- Adopter une approche positive, démocratique et constructive
- Respecter ses propres engagements
- Faire usage de la rétroaction positive
- Encourager l'adoption d'une attitude positive
- Reconnaître et respecter l'espace/besoins de chacun
S’assurer de la compréhension des consignes en
- Demandant son regard, en nommant son nom
- Utilisant des consignes courtes et allant droit au but
- Évitant de donner plusieurs consignes à la fois
- Utilisant un support visuel
- Donnant des exemples de ce qu’on attend
- Faisant répéter la consigne par l’enfant
- Demandant à l’enfant de reformuler ce qu’il comprend
Source : Geneviève Pelletier, psychoéducatrice auprès de la commission scolaire de Montréal. repéré sur http://naitreetgrandir.com/fr/mauxenfants/indexmaladiesa_z/fiche.aspx?doc=naitre-grandir-sante-enfant-trouble-deficit-attention-hyperactivite-tdah